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【育才散记·暖师系列7】我的这十年——记育才小学新锐教师施燕
作者: 发布于:2019/6/13 8:24:45 点击量:

“育才的三尺讲台,最不缺的就是暖师。而我,只是沿着前辈们的脚印,在继续……”————施燕

? ? ? ? ?踏进育才整十年,也是工作整十年。作为自己教学生涯的一个小小总结,施燕老师给出了这三个关键词——积累·延续·展望

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 十年·积累

? ? ? ? ? 第一个关键词为什么是积累呢?

? ? ? ? ?她说,老师这个职业,传递知识是本分。承载着孩子们求知的压力,施燕老师总觉得自己的知识太过于浅薄。于是,主动学习,大量积累是她做的第一要事。


? ? ? ?每天积累一个成语,这件小小的事情,她坚持了十年。班里孩子们遇到不解的成语,总爱问老师,觉得班上的施老师,怎么什么都明白,其实,为了能够“脱口而出”,背后的积累着实令人钦佩。

? ? ? 每天睡前,她都会写日记,她的日记有两本,一本记录孩子的点滴,一本记录孩子们的点滴。她说,给自己的孩子记录,是为了孩子长大后能找到儿时的快乐。而给班上的孩子们记录,则是在积累自己的“童心”。当孩子们用自己的观点和施老师交流的时候,她就是靠着积累下来的“童心”来给出平等的回应。

? ? ? ?就这样,在漫长而又短暂的十年里,施燕老师用一个个积累,丰盈了自己的羽翼。


(施燕老师的教育日记和育儿日记)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?十年·延续

? ? ? 施老师说:“延续,是育才的老师们赋予她的,她的十年就是在延续育才精神。”用施燕老师的话说“育才的老师们各个都是王炸。”

? ? ? ?班级管理上遇到难题了,施燕老师就会主动的去找平行班的老师,办公室的老师,探讨解决的方法,得百家之长,补自己之短,施燕老师迅速成长,在同行老师们的帮助提点下,班级管理变得井井有条,是学校的“文明班级”、“书香班级”。班上的孩子们各个敢于表达,勇于尝试,都是阳光好少年。

? ? ? ?教学上发现问题了,有强大的语文组在支援着。不论是公开课、教研课,还是家常课,每一次磨课,每一个疑团。育才的语文组都紧紧贴合在一起。在这样的氛围下,有了教研组的包容,施燕老师的课堂更是显得大胆而富有创新。公开课《如何“点睛”》,教会孩子们给文章,给作文取一个好的题目,更是引发了语文作文细化教学的大讨论。教研课《探秘小古文》,研发课程,引领孩子们对小古文进行理解与探究。

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? ? ? ?而在教科研上,跟随着学校的润泽青年班,施燕老师更是积极参加各项论文案例的评比,其撰写的论文《写无止境》获金华市教师教学论文评比一等奖,《课改背景下小学课外语文读物版本的比较研究》获金华市教育科研专题论文二等奖,《用音乐敲击沉睡的心灵》获金华市心理健康教育论文三等奖……

? ? ? ? ?传承着育才气质,延续着育才精神。施燕老师的这个十年,很精彩!

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?十年·展望

? ? ? ?都说,乐观自信的人对未来充满希望。在前行的路上,施老师将会更加坚实的走下去,让班级中的孩子们,人人写好字,人人会阅读,人人出文章。让自己在教育教学上不断创新,不断探索。相信她在教育教学这条道路上会越来越好,祝福她!