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校本培训

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图形的变换
作者:吴小翠 发布于:2015/11/10 13:10:23 点击量:

信息技术应用案例资源信息表

资源名称

《图形的变换》

学科

数学

学段

小学高段

申报人

吴小翠

所在区、县

金华市婺城区

所在单位

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职称

中学二级

手机

13588658336

电子邮件

417153795@qq.com

教材或课标依据

北师大版

教师简介

20088-20138?????罗埠初中任教

20138月至今?? ???????????育才小学任教

2011????????????????????? 评为婺城区优秀教师

案例描述

需求分析:

借助电子白板和方格纸上的操作和分析,学生能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。

前期准备:电子白板、网格纸等

实施过程:

一、创设情境、复习回顾

在之前的学习中我们已初步掌握了一些图形的变换方式,今天我们继续的来研究下。首先,请同学们开动脑筋,发挥想象,寻找一下日常生活中的图形变换。

(请几个学生说一说,结合学生的回答情况,以及在电子白板上给出几个日常生活中图形变换的例子,总结出图形的三种变换方式)

那你还记得这几种图形变换方式的要点吗?

(学生回答出后,电子白板上出示几个要点,并和同学一起回顾记忆)

刚才同学们表现得很好,找了很多日常生活中图形变换的例子,老师这里还有一个问题,请大家帮忙解决下。

出示汽车在平直公路上行驶和车轮转动两幅图,请学生判断分别属于什么变换现象。(强调两者的区别,注意学会判断)

二、升华材料,提出问题

1、尝试练习

出示图形A和对称轴MN,给出问题。(请学生在方格纸上进行操作)

1将图形A向右平移7格,再向下平移2格,得到图形B;

(2)以MN为对称轴,作图形B的轴对称图形,得到图形C;

(3)将图形B绕点O顺时针旋转90度,得到图形D;

(4)将图形B绕点O逆时针旋转90度,得到图形E;

(5)将图形B涂上漂亮的红色,分别将图形B绕点O顺时针旋转90度,180度,270度得到的图形涂上黄色、红色、黄色。

2、巩固尝试

出示一副漂亮的图片(河边房子及房子的倒影),请同学们思考,这幅美丽的图形是怎样由基本图形变换得来的。

让学生先独立完成,有困难的同学可以利用三角形、长方形和方格纸,摆一摆,移一移,转一转。再在小组里交流结果,全班汇报。

3、升华练习

请同学们来玩一个小游戏。

俄罗斯方块玩过吗?接下来请同学们跟老师一起来玩一下。

(跟学生讲一下游戏规则,然后老师示范其中的一个变换,边讲边说,最后让学生思考并操作)

三、课堂小结:

通过这堂课的学习,你又学到了哪些有关图形变换的知识?有什么收获?

?学生讲述,老师概括。

四、请同学们利用所学的图形变换知识设计一个班徽,并进行展示。

应用成效:

学生通过观察、想象、操作,经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程。学生通过体验图形的变换过程,发展空间观念,进一步提高了自己的空间想象能力。

评价反思:

通过教研组会议,总结了老师们评价的三条优点:

1、教师们一致认为能充分地利用现代化的教学工具——电子白板,也将白板的功能发挥得淋漓尽致。

2、教态自然、语言简洁;设计精彩、环环相扣;复习概念、突出重点;笑容满面、气氛和谐。

3、数学语言较为准确,注重细节,俄罗斯方块游戏设计较好,吸引学生的注意力,提高学生学习数学的兴趣。

存在问题:

1、让学生表述的不够多。

2、俄罗斯方块可以再多元化,游戏规则应该讲清楚,可以先放个玩游戏的视频。

3、电子白板上轴对称操作体现得不是很好,在这点上我会再接再厉,不放弃将信息技术手段更好地融入到数学教学的这种探索和追求。

总而言之,上一次公开课,对自己就是一次提升。在今后的教学过程中需要学习的还很多,还有许多需要改进的地方。对此我深有感触,要想上一堂好课,不仅需要备好教案教材,更主要的是要备好学生,光有教学热情还不够,更需要教学技巧。只有在师生的共同努力下,才能实现新课改中提倡的以学生为主体,教师为主导的目标,真正的实现素质教育。

环境描述

学校每个教室都装有新的电子白板,软件也是最新版本的,学生也相应地掌握了一定地信息技术,教师个人也接受了各种信息技术培训。

有关申明

该资源为本人原创,若涉及知识产权纠纷等问题,本人自行承担。如审核通过,本人同意纳入“提升工程”优质资源库进行展示。

???????????????? 申报人(签字):? 吴小翠??????

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